Centro de Estudios Municipales y de Cooperación Internacional (CEMCI)

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A PROPOSITO DEL DEBATE SOBRE EL APRENDIZAJE PERMANENTE

GONZALEZ GOMEZ, ALFREDO

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 22/2001, pág. 173

Sumario
1. Seis mensajes clave, seis prioridades de actuación. 2. Un documento trascendente. 3. El aprendizaje permanente en las Organizaciones públicas.

Activación focalizada: evaluación de una política público-privada de empleo en Barcelona

Maurer, Stephan; Sánchez Vidal, María; Taberner, Pere A; Tucat, Pablo

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 39/2025, pág. 78 a 88

ACTORES ECONOMICOS Y ACTORES POLITICOS EN LAS REFORMAS INSTITUCIONALES DE LAS METROPOLIS EUROPEAS

LEFEVRE, CHRISTIAN

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 20/2001, pág. 3

Sumario
Introducción. 1. Acción colectiva y RIM en los años1990-2000. 2. El comportamiento de los actores económicoslocales frente a las RIM. 3. Las RIM, ejemplo de una accióncolectiva incierta.

Administración General del Estado y personas con discapacidad: régimen jurídico y desafíos

Baz Vicente, Rubén

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 39/2025, pág. 60 a 77

Sumario
1. Introducción. 1.1. Justificación. 1.2. Objetivos. 1.3. Metodología. 2. Régimen jurídico. 2.1. Evolución normativa. 2.2. Marco jurídico vigente: particularidades en el ámbito público. 2.3. Innovaciones jurídicas más recientes. 3. Especial referencia al acceso al empleo público y carrera profesional. 3.1. Antecedentes. 3.2. Evolución. 4. Análisis comparativo de distintos procesos selectivos. 5. Conclusiones y propuestas de lege ferenda. 5.1. Conclusiones. 5.2. Propuestas de lege ferenda. Referencias bibliográficas.

Administración y Estado en el contexto post Covid-19: ¿Hacia un nuevo tipo de vínculo?

Pont Vidal, Josep

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 26/2021, pág. 1 a 13

Sumario
Introducción y problematización. 1. Hacia otra lógica metodológica y conceptual. 2. Administración pública. Conclusiones y unas reflexiones.

Análisis comparado de tres modelos de institucionalización de la evaluación de políticas públicas en España. Los casos de Andalucía, Cataluña y Navarra

Trias Badruna, Joan; Zúñiga Guevara, Ricardo Manuel

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 35/2024, pág. 44 a 69

Sumario
Introducción. 1. Evolución de los sistemas de evaluación de políticas públicas en Andalucía, Cataluña y Navarra. 1.1. Andalucía. 1.2. Cataluña. 1.3. Navarra. 2. Metodología. 3. Resultados. 3.1. Comparación de variables. 3.1.1. Variables del subsistema político. 3.1.2. Variables del subsistema profesional. 3.1.3. Variables del subsistema social. 3.2. Resultados comparados del índice de institucionalización de la EPP. 4. Discusión. 4.1. Sobre el nivel de institucionalización de la evaluación. 4.2. Sobre los factores explicativos. 5. Conclusiones. Referencias bibliográficas.

Análisis de la apertura de datos por comunidades autónomas en España

García-Rodríguez, Cecilia Albérica; Mahou-Lago , Xosé María

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 38/2025, pág. 63 a 84

Sumario
Introducción. 1. Estado del arte. 2. Contexto. 3. Metodología. 4. Resultados. 4.1. Dimensión «comunidad autónoma». 4.2. Dimensión «catálogo de datos». 4.3. Dimensión «contenido del portal». 4.4. Dimensión «usabilidad y accesibilidad». 4.5. Dimensión «participación ciudadana». 4.6. Dimensiones. 4.7. Correlaciones. 5. Discusión de resultados. Conclusiones. Anexo. Referencias bibliográficas.

ANALISIS DEL APRENDIZAJE ORGANIZATIVO EN EL MARCO DE LA MODERNIZACION DE LA GESTION PUBLICA. EL CASO DE LA ADMINISTRACION TRIBUTARIA ESPAÑOLA

PRIETO JANO, Mª JOSE;REVILLA GUTIERREZ, ELENA

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 17/2000, pág. 105

Sumario
1. Introducción: la necesidad de aprendizaje. 2. LaAdministración Tributaria. a) La Administración Tributaria ysu entorno. 3. Premisas teóricas. Un modelo de aprendizajeorganizativo. 4. Barreras al aprendizaje. El caso de laAdministración Tributaria. a) Barreras a la generación deproblemas. b) Barreras a la solución de problemas. c)Barreras a la transferencia del conocimiento. 5.Conclusiones.

Análisis relacional y evaluación de la Responsabilidad Pública y el Gobierno Abierto en el Caso del Municipio de Gudalajara, México

Varela Trujillo, Paola Beatriz; Ruvalcaba-Gómez, Edgar Alejandro

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 30/2022, pág. 146 a 162

Sumario
Introducción. 1. Marco conceptual. 2. Metodología. 3. Revisión de la responsabilidad pública y gobierno abierto en el municipio de Gudalajara. Discusión y conclusiones. Referencias bibliográficas.

ANALISIS Y EVALUACION DE SERVICIOS PUBLICOS LOCALES DESDE LA PERSPECTIVA GEOGRAFICA. UN ESTUDIO DE CASO

MORENO JIMENEZ, ANTONIO;ALVAREZ VELA, CONSUELO

GAPP. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, n.º 10/1997, pág. 99

Sumario
1. Introducción. 2. El caso de estudio y los datos. 3. En torno al problema de la medición del ouput de un servicio. 4. Indicadores de eficiencia/rentabilidad de dotaciones para la evaluación. 5. La distribución socio-espacial de los beneficios y el geomarketing público. 6. Conclusión.

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