1. Introducción, argumento y finalidad. 2. Criterios y fuentes de referencia: 2.1. Criterios de clasificación. 2.2. Fuentes de referencia. 3. Dificultades y razones que avalan el proceso de clasificación: 3.1. Sobre la clasificación de los conocimientos y las destrezas. 3.2. Las clasificaciones de las titulaciones académicas. 4. Clasificación...

1. Introducción, argumento y finalidad. 2. Criterios y fuentes de referencia: 2.1. Criterios de clasificación. 2.2. Fuentes de referencia. 3. Dificultades y razones que avalan el proceso de clasificación: 3.1. Sobre la clasificación de los conocimientos y las destrezas. 3.2. Las clasificaciones de las titulaciones académicas. 4. Clasificación de conocimientos y destrezas: 4.1. Clasificación de conocimientos. 4.2. Clasificación de destrezas. 4.3. Utilidades de las clasificaciones de conocimientos y destrezas. 5. Clasificación del catálogo de titulaciones académicas y del registro de grados universitarios: 5.1. Catálogo de titulaciones académicas. 5.2. Registro de grados universitarios. 6. Resultados de la aplicación de la clasificación de conocimientos: 6.1. Clasificación de conocimientos y destrezas. 6.2. Catálogo de titulaciones académicas y registro de grados universitarios. 7. Implicaciones para la gestión de procedimientos de Función Pública.

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1. Introducción. 2. El Estatuto Básico del Empleado Público y la Adscripción Provisional. 3. Legislación Autonómica Vasca. Antecedentes y marco normativo regulador del procedimiento establecido en la Orden de Adscripción vigente. 4. Descripción de la Orden y del procedimiento de Adscripción Provisional en la Administración General...

1. Introducción. 2. El Estatuto Básico del Empleado Público y la Adscripción Provisional. 3. Legislación Autonómica Vasca. Antecedentes y marco normativo regulador del procedimiento establecido en la Orden de Adscripción vigente. 4. Descripción de la Orden y del procedimiento de Adscripción Provisional en la Administración General del País VAsco. 5. Metodología. El Informe de Adecuación. 6. Análisis de datos de las Adscripciones provisionales en la Administración General del País Vasco. 7. Conclusiones: Limitaciones y propuesta de mejora. 8. Referencias bibliográficas. Anexos.

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1. El papel de lo público a principios del siglo XXI. 2. La Agenda 2030, los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS), y los elementos clave de las transformaciones en nuestro país. 3. Las y los líderes políticos, personas generosas que atienden demandas complejas. 4. Las nueve expectativas sobre las personas decisoras. 5. Conclusiones...

1. El papel de lo público a principios del siglo XXI. 2. La Agenda 2030, los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS), y los elementos clave de las transformaciones en nuestro país. 3. Las y los líderes políticos, personas generosas que atienden demandas complejas. 4. Las nueve expectativas sobre las personas decisoras. 5. Conclusiones y reflexión final: ¿hacia un nuevo liderazgo inspirador? 6. Referencias.

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1. Introducción. 2. El plan de actuación para los procesos de relevo generacional. 2.1. Fase 1. Análisis de las edades de la plantilla y su evolución. 2.2. Fase 2. Proceso de identificación de los puestos clave del mapa de jubilaciones. 2.3. Fase 3. Perfil de los puestos claves y criterios para la cobertura de las vacantes generadas...

1. Introducción. 2. El plan de actuación para los procesos de relevo generacional. 2.1. Fase 1. Análisis de las edades de la plantilla y su evolución. 2.2. Fase 2. Proceso de identificación de los puestos clave del mapa de jubilaciones. 2.3. Fase 3. Perfil de los puestos claves y criterios para la cobertura de las vacantes generadas por jubilación. 2.4. Fase 4. Hoja de ruta para la transferencia y gestión del conocimiento. 3. Consideraciones finales. 4. Referencias bibliográficas.

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I. Configuración de los servicios sociales en el Estado de Bienestar y en el marco normativo español. II. Un apunte sobre los servicios de asistencia social en la Ley de Dependencia. III. Luces y sombras del servicio de ayuda a domicilio como servicio social. IV. El desarrollo del servicio de ayuda a domicilio en el marco competencial autonómico....

I. Configuración de los servicios sociales en el Estado de Bienestar y en el marco normativo español. II. Un apunte sobre los servicios de asistencia social en la Ley de Dependencia. III. Luces y sombras del servicio de ayuda a domicilio como servicio social. IV. El desarrollo del servicio de ayuda a domicilio en el marco competencial autonómico. V. Balance final y propuestas de mejora futura. VI. Referencias.

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1. La preocupante "huella digital" de los empleados públicos. 2. El derecho a la protección de datos personales en la transición digital de las administraciones públicas. 3. Supervisión de dispositivos digitales. 3.1. Correo electrónico corporativo. 3.1.1. La consideración de canal de comunicación como abierto o cerrado....

1. La preocupante "huella digital" de los empleados públicos. 2. El derecho a la protección de datos personales en la transición digital de las administraciones públicas. 3. Supervisión de dispositivos digitales. 3.1. Correo electrónico corporativo. 3.1.1. La consideración de canal de comunicación como abierto o cerrado. 3.1.2. Prohibiciones de uso de medios electrónicos para fines privados. 3.1.3. La teoría sobre la "expectativa razonable de intimidad". 3.1.4. La sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea en el asunto Barbulescu II: información previa y proporcionalidad. 3.1.5. Pronunciamientos judiciales recientes: los "hallazgos casuales". 3.2. Páginas web. 3.3. Protocolos y directrices internas. 3.4. Negociación colectiva. 4. La utilización del sistema de mensajería electrónica como cauce de conectividad permanente: el respeto a los tiempos de descanso. 5. Conclusión. 6. Bibliografía.

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1. Justificación de su necesidad. 2. Los inicios del contrato-programa en España. 3. Naturaleza jurídica. 4. El contrato-programa y la actividad subvencionadora. 5. Exigibilidad. 6. Liquidación. 7. Los contratos-programa en la normativa presupuestaria del Estado. 8. El caso de la radiotelevisión pública. 9. Su aplicación en el ámbito...

1. Justificación de su necesidad. 2. Los inicios del contrato-programa en España. 3. Naturaleza jurídica. 4. El contrato-programa y la actividad subvencionadora. 5. Exigibilidad. 6. Liquidación. 7. Los contratos-programa en la normativa presupuestaria del Estado. 8. El caso de la radiotelevisión pública. 9. Su aplicación en el ámbito sanitario autonómico. 10. Experiencias en el ámbito universitario. 11. A modo de conclusión. 12. Bibliografía.

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1. Introducción. 2. La primera cara del relevo intergeneracional: jubilaciones masivas y gestión del conocimiento de las administraciones públicas. 2.1. Estrategias para evitar la pérdida de conocimiento institucional derivado de la jubilación masiva de empleados públicos. 3. La segunda cara del relevo intergeneracional: gestión del...

1. Introducción. 2. La primera cara del relevo intergeneracional: jubilaciones masivas y gestión del conocimiento de las administraciones públicas. 2.1. Estrategias para evitar la pérdida de conocimiento institucional derivado de la jubilación masiva de empleados públicos. 3. La segunda cara del relevo intergeneracional: gestión del talento de las nuevas incorporaciones a las administraciones públicas. 3.1. Propuestas para potenciar la atracción de talento a las administraciones públicas. 4. Unos nuevos sistemas de selección capaces de atraer talento. 4.1. Propuestas para unos procesos de selección que atraigan al talento joven. 5. Conclusiones. - Referencias bibliográficas.

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1. Una necesaria consideración previa y una breve aproximación a los problemas que afectan a la selección de empleados públicos. 2. Los sistemas selectivos: una clara experiencia de uso incorrecto e inadecuado de los mismos que exige su reconducción. 3. Los diferentes tipos de pruebas en los actuales procesos selectivos y su necesaria...

1. Una necesaria consideración previa y una breve aproximación a los problemas que afectan a la selección de empleados públicos. 2. Los sistemas selectivos: una clara experiencia de uso incorrecto e inadecuado de los mismos que exige su reconducción. 3. Los diferentes tipos de pruebas en los actuales procesos selectivos y su necesaria actualización e innovación. 4. Los órganos de selección: una imprescindible mejora en la aplicación del principio de especialización y necesaria profesionalización. 5. Algunas cuestiones complementarias. 6. Consideraciones finales. 7. Referencias bibliográficas.

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1. Introducción. 2. La protección de datos personales y su gobernanza. 3. La necesaria configuración de la seguridad como un proceso integral y transversal. 4. La política de protección de datos y seguridad de la información. 5. Resiliencia y continuidad en la prestación de los servicios públicos. 6. ¿Y qué nos deparará el futuro?...

1. Introducción. 2. La protección de datos personales y su gobernanza. 3. La necesaria configuración de la seguridad como un proceso integral y transversal. 4. La política de protección de datos y seguridad de la información. 5. Resiliencia y continuidad en la prestación de los servicios públicos. 6. ¿Y qué nos deparará el futuro? 7. Referencias bibliográficas.

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1. Introducción. 2. Principios rectores en el acceso al empleo público. 3. La convocatoria, sus bases generales y específicas en los procesos selectivos. 4. Discrecionalidad técnica versus arbitrariedad. 5. Evolución de la jurisprudencia del Tribunal Supremo y del Tribunal Constitucional en relación a la discrecionalidad técnica de...

1. Introducción. 2. Principios rectores en el acceso al empleo público. 3. La convocatoria, sus bases generales y específicas en los procesos selectivos. 4. Discrecionalidad técnica versus arbitrariedad. 5. Evolución de la jurisprudencia del Tribunal Supremo y del Tribunal Constitucional en relación a la discrecionalidad técnica de los tribunales de oposición. De aquellos barros estos lodos. 6. Una breve aproximación a los test psicológicos y a las entrevistas en los procesos selectivos. Su alcance, cuestionamiento y los contenidos esenciales que garanticen el derecho de las personas aspirantes. Saber, saber hacer y hacer saber. 7. Conclusiones. 8. Referencias bibliográficas.

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1. La relación de empleo público en el ordenamiento jurídico. 2. Aproximación a los distintos tipos de responsabilidad. La responsabilidad de los empleados públicos en el ámbito administrativo tras la reforma de 2015. 2.1. La visión clásica de la responsabilidad disciplinaria en el nuevo procedimiento administrativo electrónico. 2.2....

1. La relación de empleo público en el ordenamiento jurídico. 2. Aproximación a los distintos tipos de responsabilidad. La responsabilidad de los empleados públicos en el ámbito administrativo tras la reforma de 2015. 2.1. La visión clásica de la responsabilidad disciplinaria en el nuevo procedimiento administrativo electrónico. 2.2. La responsabilidad patrimonial de la administración: novedades tras la reforma de 2015. 3. La responsabilidad de los empleados públicos en otros ámbitos. 3.1. Responsabilidad penal: la reinterpretación del principio de mínima intervención. 3.2. Responsabilidad civil de la administración por la comisión de delitos. 4. El derecho a la buena administración: la responsabilidad por infracciones éticas y en materia de transparencia. 5. Conclusiones: una propuesta de exención de responsabilidad de la administración pública a través del Compliance.

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Introducción. 1. La cultura organizacional. La preocupación por las Personas. 2. Antecedentes del Teletrabajo. 3. Plan Piloto: Organismo Autónomo de Gestión Económica y Recaudación 2010. 4. Segunda fase: la prepandemia. 5. El Plan de Administración Electrónica municipal. 6. La pandemia: dos ritmos y enfoques. El Organismo de recaudación....

Introducción. 1. La cultura organizacional. La preocupación por las Personas. 2. Antecedentes del Teletrabajo. 3. Plan Piloto: Organismo Autónomo de Gestión Económica y Recaudación 2010. 4. Segunda fase: la prepandemia. 5. El Plan de Administración Electrónica municipal. 6. La pandemia: dos ritmos y enfoques. El Organismo de recaudación. El confinamiento. El postconfinamiento. Desescalada y final del estado de alarma. El resto de la organización municipal. 7. Una aproximación desde la prevención de riesgos. 8. Una realidad a dos velocidades, conclusiones. Anexo. Estudio de percepción Teletrabajo OAGER.

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1. Introducción.—2. La tormenta perfecta: el impacto de la pandemia en las propuestas formativas y de gestión del conocimiento. 2.1. El agotamiento del modelo tradicional. 2.2. Incremento de prácticas formati-vas muy diversas bajo la etiqueta de gestión del conocimiento.—3. Nuevas tendencias.—4....

1. Introducción.—2. La tormenta perfecta: el impacto de la pandemia en las propuestas formativas y de gestión del conocimiento. 2.1. El agotamiento del modelo tradicional. 2.2. Incremento de prácticas formati-vas muy diversas bajo la etiqueta de gestión del conocimiento.—3. Nuevas tendencias.—4. La respuesta de la formación a la pandemia de COVID-19: novísimas aportaciones.—5. Revisión crítica. 5.1. Oportunidades. 5.2. Debilidades.—6. Un marco protector para la innovación en la formación.—7. Conclusiones.—8. Referencias bibliográficas.

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1. Instrumentos de ordenación y regulación general. 1.1. Aprobación del Presupuesto y la plantilla. 1.2. Aprobación del presupuesto. 2. La reglamentación interna y sus límites. 3. Derechos sociales. 3.1. La negociación colectiva: STS de 8 de octubre de 2014. 3.2. Alcance de la negociación colectiva. 4. Jubilación y prolongación de...

1. Instrumentos de ordenación y regulación general. 1.1. Aprobación del Presupuesto y la plantilla. 1.2. Aprobación del presupuesto. 2. La reglamentación interna y sus límites. 3. Derechos sociales. 3.1. La negociación colectiva: STS de 8 de octubre de 2014. 3.2. Alcance de la negociación colectiva. 4. Jubilación y prolongación de la vida activa. 5. Instrumentos de organización y planificación de los puestos de trabajo. 5.1. Naturaleza de las RPT: repercusión procesal. 5.2. Relaciones de puestos de trabajo: justificación del cambio de criterio. 6. Procedimientos selectivos ¿la reducción definitiva de la discrecionalidad técnica? 6.1. Promoción interna: la impugnación extemporánea de las bases de la convocatoria. 6.2. Procesos selectivos: discrecionalidad técnica. 6.3. Ingreso en cuerpos nacionales: la posibilidad de comparar exámenes. 7. Provisión de Puestos de trabajo. 7.1. STSJ de Cataluña de 13 de noviembre de 2015: el cambio de las condiciones mediante la modificación de la RPT. 7.2. STSJ Galicia de 14 de octubre de 2015. 8. Algunas consideraciones finales.

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1. Criterios de éxito de las intervenciones. 2. Premisas. 3. El no sistema. 4. El sistema. 5. Condiciones para la intervención. 6. Intervenciones en materia de valoración. 7. Intervenciones en materia de valoración. 8. Intervenciones en materia de evaluación del desempeño. 9. Intervenciones en materia de selección. 10. Intervenciones...

1. Criterios de éxito de las intervenciones. 2. Premisas. 3. El no sistema. 4. El sistema. 5. Condiciones para la intervención. 6. Intervenciones en materia de valoración. 7. Intervenciones en materia de valoración. 8. Intervenciones en materia de evaluación del desempeño. 9. Intervenciones en materia de selección. 10. Intervenciones en materia de formación. 11. Condicionantes de las intervenciones.

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1. Precedentes y marco comparado. 2. España: las Leyes de Función Pública como marco de regulación de "los deberes de los funcionrios (y empleados públicos). 3. La regulación del Código de Conducta de los empleados públicos en el EBEP. 4. Otras experiencias. Breve apunte. 5. Una experiencia pionera: el Código Ético y de Buena...

1. Precedentes y marco comparado. 2. España: las Leyes de Función Pública como marco de regulación de "los deberes de los funcionrios (y empleados públicos). 3. La regulación del Código de Conducta de los empleados públicos en el EBEP. 4. Otras experiencias. Breve apunte. 5. Una experiencia pionera: el Código Ético y de Buena Gestión del Empleo Público de la Administración Foral de Gipuzkoa. Bibliografía.

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