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CULTURA Y DESARROLLO: LA COMBINACION GANADORA
VARIOS
FUENTES. UNESCO, n.º 74/1995, pág. 6
1. Minorías mayoritarias. 2. Hacia una polifonía planetaria. 3. Crear un tabú. 4. Producción cultural y desequilibrio entre países desarrollados y en desarrollo. 5. Los derechos de las mujeres son universales. 6. Primero fue la cultura. 7. Del dicho al hecho.
CULTURA Y DESARROLLO: UNA NUEVA ALIANZA
PEREZ DE CUELLAR, JAVIER;BRUNNER, JOSE JOAQUIN;Y OTROS
FUENTES. UNESCO, n.º 58/1994, pág. 6
1. Cada uno con su modernidad. 2. La cultura, motorìdel desarrollo. 3. "¿Libertad y justicia... para todos!" 4.ìLo mejor de dos mundos. 5. Hacia una nueva cultura mundial.ì6. El crepúsculo de la sociedad de trabajo. 7. La comisiónìdefine líneas de acción.
CUMBRE SOBRE LA EDUCACION PARA TODOS. NUEVA DELHI (INDIA), DESDE EL 13 AL 16 DE DICIEMBRE DE 1993
VARIOS
FUENTES. UNESCO, n.º 53/1993, pág. 6
1. Cumbre sobre la educación para todos. 2. Laìvisión del ciego. 3. Desertar de la escuela. 4. Una comidaìsin arroz. 5. Encauzar las aguas. 6. 78 millones de niños noìescolarizados y 638 millones de analfabetos. 7."Morirìsabiendo leer y escribir". 8. Perro caliente en lugar deìhamburguesa. 8. El árbol de Tule. 9. Como en...
1. Cumbre sobre la educación para todos. 2. Laìvisión del ciego. 3. Desertar de la escuela. 4. Una comidaìsin arroz. 5. Encauzar las aguas. 6. 78 millones de niños noìescolarizados y 638 millones de analfabetos. 7."Morirìsabiendo leer y escribir". 8. Perro caliente en lugar deìhamburguesa. 8. El árbol de Tule. 9. Como en un partido deìfútbol. 10. La escuela a dos velocidades.
L'HOMME, CRISTINA
FUENTES. UNESCO, n.º 110/1999, pág. 21
Los ciudadanos son soberanos cuando pueden hacer justicia y participar en el desarrollo de su sociedad. Reflexión de un grupo de expertos para la orientación del programa de la UNESCO.
BADINTER, ROBERT;KIRBY, MICHAEL;QUEAU, PHILIPPE
FUENTES. UNESCO, n.º 107/1998, pág. 4
1. Bioética: dilema acerca de los genes. 2. Ciberespacio y vida privada. 3. Medio ambiente: derechos y obligaciones. 4. Enseñar los derechos humanos.
KHOURI-DAGHER, NADIA
FUENTES. UNESCO, n.º 114/1999, pág. 21
1. Crece la inseguridad. 2. El tiempo dedicado alos demás. 3. La selva comercial.
MARTIN, ANN-LOUISE;VON FURSTENBERG, CHRISTINE;ADUDA, DAVID;KHOURI-DAGHER, NADIA
FUENTES. UNESCO, n.º 122/2000, pág. 4
1. Globalización y educación. 2. En Africa el SIDAestá matando a la escuela. 3. ¿Qué pasó con la "visión deJomtien"?. 4. Las niñas en la clase. 5. Atender a los máspequeños. 6. Reducir el analfabetismo: una tarea complicada.7. La importancia de las estadísticas.
EDUACION PREVENTIVA: ACTUAR EN LO COTIDIANO
BEQUETTE;OELOFSE, NEIL;BARRON, AMALIA;KOUASSI N'GUESSAN, MAGLOIRE
FUENTES. UNESCO, n.º 57/1994, pág. 6
1. Entretenimiento contra el Sida. 2. Callejón sinìsalida. 3. Comer para aprender. 4. Leer, y difundir... 5.ìHablar libremente. 6. Pensar en las generaciones futuras. 7.ìCuando la prevención sea cultura.
KHOURI-DAGHER, NADIA
FUENTES. UNESCO, n.º 100/1998, pág. 4
1. Los docentes bajo presión. a) Condiciones más difíciles. b) Entre dos fuegos. 2. Enseñar hoy en día: varios oficios en uno. a) Organizar la intendencia. 3. El ordenador en la escuela: ¿esperanza virtual?. a) Escaso en los paises del sur. b) Un aporte marginal.
EL AGUA EN SRI LANKA. DOS MIL AÑOS DE GESTION DEL AGUA
COLES, PETER
FUENTES. UNESCO, n.º 139/2001, pág. 4
1. De arroz y hombres. 2. ¿Medio llena o mediovacía?. 3. Bronca en los arrozales. 4. En el reino delplátano.
EL AGUA: ¿UN DERECHO O UNA MERCANCIA?
L'HOMME, CRISTINA
FUENTES. UNESCO, n.º 123/2000, pág. 20
Privado no excluye comunitario
L'HOMME, CRISTINA;LALLOU, BOULAYE
FUENTES. UNESCO, n.º 104/1998, pág. 10
a) Una alternativa para la paz. b) Recreación. 1. Linguapax: Idiomas por la paz. 2. Bukina Faso: ¿ Educar en idioma Local?. a) Polémica. 3. Perú: el quechua, más fuerte que nunca. a) Mestizaje. b) Transmisión.
VARIOS
FUENTES. UNESCO, n.º 127/2000, pág. 4
1. Sacar el máximo provecho de la ciencia. 2. Elcoral al cuidado de todos. 3. GOOS: prever cada día más.
GUTTMAN, CYNTHIA;GARCIA CANCLINI, NESTOR;ROBERTS, MARTIN
FUENTES. UNESCO, n.º 103/1998, pág. 4
1. La cultura mundial en siete capítulos. 2. Los nuevos valores del intercambio. a) El Estado, un espacio plural. 3. La música gamelán: nuevas claves. a) La industria discográfica. 4. Pueblos autóctonos y cibercultura. a) ¿Qué indicadores culturales?. b) Costo mínimo. c) El patrimonio en red.
EL NUEVO RUMBO DE LA UNIVERSIDAD
LEFORT, RENE;HOLDSWORTH, NICK
FUENTES. UNESCO, n.º 104/1998, pág. 4
1. Rusia: Lo mejor y lo peor. 2. Chile: Universidad estilo neoliberal. 3. Kenya: sobre el terreno. 4. Reino Unido: Hecho a medida.
CHAMBERLAIN, CON GREG
FUENTES. UNESCO, n.º 89/1997, pág. 6
1. El poder de ser escuchado. 2. Una periodista comprometida. 3. La voz femenina silenciada. 4. Micrófonos y murmullos. 5. Interferencias. 6. En el principio es la libertad de expresión. 7. La deontología a subasta. 8. Las ondas en medio de la batalla. 9. Radios pequeñas, Gran futuro.
L'HOMME, CRISTINA;LASHMAR, PAUL;MARTIN, ANN-LOUISE
FUENTES. UNESCO, n.º 101/1998, pág. 4
1. El agua en cifras. a) Un bien económico. b) Un bien social. c) Poder y contrapoder. 2. El agua busca un derecho. a) La última oportunidad. b) Después de la fuerza. 3. ¿El agua es un servicio público? a) Una industria monopolística. b) Rehenes.
EL PROGRAMA MOST EL BUEN USO DE LA GLOBALIZACION
KAZANCIGIL, ALI;CASTLES, STEPHEN;BROWNLEE, PATRICK
FUENTES. UNESCO, n.º 97/1998, pág. 7
1. Una explosión humana. 2. "Medio australianos, medio vietnamitas". 3. Urbes emergentes y deuda social. 4. Un pozo de dificultades.
EL TEATRO ES UN ARTE QUE NO DEJA DE REINVENTAR EL MUNDO Y ES UN INSTRUMENTO UNICO PARA EL DESARROLLO
L'HOMME, CRISTINA;OUATTARA, SOULEYMANE;PEIRANO, LUIS;TADIAR, B. CARLO M.
FUENTES. UNESCO, n.º 139/2001, pág. 10
1. Burkina Faso: un teatro arco iris. 2. Perú:reflejos de la diferencia. 3. Filipinas: mover cielo ytierra.
ENERGIA SOLAR: ¿EL FINAL DEL ECLIPSE?
VARIOS
FUENTES. UNESCO, n.º 54/1994, pág. 6
1. Al final del túnel, el sol. 2. El ojo delìuniverso. 3. Energía solar, sí y no. 4. Los perjuicios deìlas energías fósiles, el retraso de las energías renovables.ì5. ¡El sol brilla hasta de noche¡. 6. De la vela al silicio.
ENERGIAS RENOVABLES: LA SOLUCION POTENCIAL
BOUKHARI, SOPHIE
FUENTES. UNESCO, n.º 81/1996, pág. 6
1. La otra hipótesis. 2. Opciones en plural. 3. Transición necesaria. 4. Dulce energía. 5. La inercia conduce al impase... 6. Y mañana será demasiado tarde. 7. Todo se aprovecha... 8. Con el viento en popa. 9. Las políticas al mando.
